壹、
計畫簡介
貳、
計畫目標
一、學生能實際體驗小農夫過程的甘苦，並讓學生認識無毒農業，開展在地無毒農業的特色課程。
二、學生能透過蔬果紀錄寫作，結合寓教於樂的生活經驗，習得植物栽種技巧與多方位創造巧思，使學生在課程中瞭解環境生態平衡與保育的重要性。
三、透過實際的農業活動，讓學生由活動過程，培養解決問題、組織及分析的能力，並對土地的利用與環境的改造，能思考提出具體且可行的辦法。
四、提供學生親身參與，豐富教育內涵，回歸教育多元適性本質，讓創意成為生活的態度。
五、教師在活動歷程中，能設計創意教學目標、活動策略，營造啟發性的教學情境，提供學生多元的成功機會。
六、發展多元學習課程，啟發學生創意發想空間，豐富學生知識與視野。
七、結合社區資源，帶動社區學習風氣與促進社區發展。
參、
學校現有資源說明
一、學校概述
（一）歷史沿革：
本校於民國36年8月首先以富里國民學校學田分班創設於現址。並於民國38年 8月 成立為富里國民學校學田分校。接著於民國四十五年八月正式獨立設校，自首任校長涂佛廷創校至今，歷經十三任校長，現任校長為趙振國校長。
（二）地理位置：
位於花蓮縣境最南端中央山脈東麓，緊臨台東縣池上鄉。學生族籍分佈:閩南40%、客家40%、原住民族20%。
（三）學生人數、班級數概況表
班級數及
學生人數
|
年級
|
班級數
|
學生數
|
一年級
|
1
|
11
|
|
二年級
|
1
|
4
|
|
三年級
|
1
|
14
|
|
四年級
|
1
|
11
|
|
五年級
|
1
|
15
|
|
六年級
|
1
|
8
|
|
合計
|
6
|
63
|
（四）學校教職員工資料表
職稱
|
校長
|
主任
|
級任教師
|
科任
教師
|
特教班教師
|
幼稚園教師
|
幹事
|
專任人事
|
專任會計
|
校護
|
工友
|
游泳池
人員
|
支援教師
|
合計
|
人數
|
1
|
2
|
6
|
1
|
0
|
2
|
1
|
0
|
0
|
1
|
1
|
0
|
18
|
二、學校現有硬體說明：本校校地寬廣，有足夠的空間建置「無毒農場」。
肆、
計畫推動架構圖說明
伍、
實施方法
一、 執行內容
實施主題名稱
|
實施流程
|
具體作法
|
「心」生命誕生
|
1、學生能懂得二十四節氣，並從農民曆中配合時節瞭解該栽種之菜種。
2、利用電腦網路與圖書資訊找尋相關栽種過程並以網頁紀錄方式呈現。
3、學會利用落葉及廚餘製作有機肥料，並將過程記錄上傳。
|
1、運用自然課及彈性時間瞭解二十四節氣，並配合時節播種。
2、外聘社區家長指導學生整地打田、育苗、栽種菜圃。
3、高年級學生能將栽種過程記錄上傳網頁呈現。
4、購置廚餘堆肥器材，讓學生實際參與有機肥製作過程，並記錄於網頁中。
|
美麗「心」境
|
1、從平凡無奇的草地，藉由學生分組作創新比較，以農村生活意象規劃環境，並在課堂上討論與發表。
2、整合學生提出之構想進行創新改造，並能實際動手參與與記錄過程。
|
1、課堂上透過學生討論出農家意象，透過藝術與人文課繪出農耕器具、農家相關產品，佈置環境。
2、辦理壁畫彩繪設計徵選比賽，挑選優秀作品給予獎勵。
3、內聘講師指導學生彩繪圍牆與閒置物品，美化校園環境。
|
「心」品上市
|
1、學生在分組活動中能激發創意，互助合作提出創意改造環境想法，並能實際動手參與並將活動過程記錄。
2、各組能分工合作相互支援讓菜籽能發育，且有所收穫。
3、「新」的收穫能分享社區家長，並傳承與延續給下一年段學弟妹。
4、老手攜「新」手-在高年級的大哥、大姊的帶領下，低年級的弟妹們，也能深度體驗栽種樂趣。
|
1、融入國語文領域，書寫植栽心路歷程與感想。
2、學習成果運用網路無遠弗屆的功能，建置多功能互動式分享平台，進行知識的分享與擴散。
3、融合生命教育課程，提升學生創意想像空間。
4、打破時空限制，提升學生使用資訊能力，延伸學習效能。
5、打破年齡限制，強調學生合作能力，激發學生潛力，攜手經營農場。
|
二、 執行方法
主題
名稱
|
配合
領域
|
教學
單元
|
融入教學方式
|
學
田
愛
心
農
場
|
自
然
與
生
活
科
技
|
「心」生命誕生
|
1、透過理論（網路及圖書資訊）與實際（農作物植栽）的交叉運用，展現各項創意實施成果。
2、外聘社區家長指導學生整地打田、育苗、栽種菜圃。
3、高年級學生與教師利用網路平台分享實施歷程。
4、中年級學生利用學習單及繪圖方式，師生分享實施歷程。
5、有機肥製作教學，並將成果施以自行栽種之作物。
|
藝
術
與
人
文
領
域
|
美麗「心」境
|
1、運用校園閒置或報廢物品，經由師生創意巧思，構築農村意象環境布置。
2、辦理壁畫彩繪設計圖徵選大賽，以在地風土民情為主軸，結合無毒農業及健康安全為素材，進行壁畫設計稿徵圖競賽，由全校師生票選十幅優秀作品給予獎勵，並將最高票之作品由講師修飾及配色後，帶領學童共同彩繪於校園圍牆上，作為本校開始經營愛心農場之里程碑。
3、圍牆與閒置物品的創意彩繪活動，以農村背景設計，重新賦予「舊」空間「新」生命。
4、融合古典與現代元素，展現人與環境和諧共存之導向。
|
|
語
文
與
綜
合
領
域
|
「心」品上市
|
1、融入國語文領域，書寫植栽心路歷程與感想，並挑選優秀文章投稿報社。
2、利用網路分享平台舉辦「收穫發表會」，結合創作經驗與歷程，讓全校師生共享成果。
3、結合客語生活計畫-美食饗宴活動，烹煮學生親手栽種的植物，並邀請家長共同分享孩子植物栽種成果。
|
陸、
期程規劃
年別月份
工作項目
|
102
|
備註
|
|||||||||
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|||
專業
成長
|
1.專業研習成長
|
ü
|
|||||||||
2.建置網路分享平台
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
||
3.教學研討－蒐集與研發融入領域課程教學主題
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
||
主題教學活動
|
4.「心」生命誕生
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
|
5.美麗「心」境
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
||
6.「心」品上市
|
ü
|
ü
|
|||||||||
成果
分享
|
7.成果發表與分享
|
ü
|
ü
|
||||||||
8.完成經費核銷
|
ü
|
||||||||||
柒、
計畫的創意性、獨特性與實用性
一、
創意性
配合學校規劃無毒農場，讓學生體驗當小農夫，並在過程中從環境及人與人之互動中，建構對周遭環境與物品之愛惜。
二、
獨特性
經營農場不僅心靈開心，環境也能開新，展現出「天地化生，人文化成」
兩大主軸之獨特性。
三、
實用性
在創新過程中能力與經驗的累積，其實用性不僅是知識的更是帶得走的能力，而空間環境利用藝術與人文規畫一系列的課程，延長物品之實用及美觀性，也搭上再生與節能減碳之風。
捌、
計畫預期效益
一、課程教學方面
（一）了解農作物的生長過程、廚餘有機肥之製作及認識無毒農業對土地、環境與健康
的影響。
（二）從產出之教學與實作歷程中認識生命的可貴，並能實際體會農民的辛勞，而愛惜
（二）從產出之教學與實作歷程中認識生命的可貴，並能實際體會農民的辛勞，而愛惜
食物。
（三）培養學生互助合作及批判之精神。
（三）培養學生互助合作及批判之精神。
二、教師教學能力方面
（一）教師在活動歷程中，能設計創意教學目標、活動策略，營造啟發性的教學
情境，提供學生多元的成功機會。
（二）提升資訊科技能力，並對於各科融入教學的認知有所瞭解。
（三）能運用網路進行教學素材之資料蒐集、處理、分析與統整。
（四）能利用資訊設備與他人進行交流與教學資源分享。
三、學生創意提升能力方面
（一）能針對日常問題提出創意可行的解決方法。
（二）能找到合適的網站資源、圖書館等資源搜尋需要的資料。
（三）在實地的栽種與環境的改造中，建立愛鄉護土之理念，並能有創意的想像。
四、家長參與能力方面
（一）能利用此活動機會強化社區關係，結合社區力量，展現活力。
（二）透過跨時空領域的分享平台，聯繫家長與學校情感，提升對於孩子認真的感受。
（三）能讓家長更認同學校的表現與努力，提升善的影響力。
玖、
經費概算表
項次
|
項
目
|
單價
|
數量
|
單位
|
金額
|
備 註
|
1
|
講師鐘點費(外)
|
1,600
|
12
|
小時
|
19,200
|
每場3小時，分別為廚餘有機肥製作、整地、育苗及栽種等相關課程，共計4場次12小時。
|
2
|
講師鐘點費(內)
|
800
|
10
|
小時
|
8,000
|
內聘講師利用假日帶領學生彩繪圍牆
|
3
|
講師助理鐘點費(內)
|
400
|
10
|
小時
|
4,000
|
|
4
|
設計圖徵選材料
|
1,000
|
1
|
式
|
1,000
|
壁畫設計圖徵選文具
|
5
|
設計圖徵選獎品
|
100
|
10
|
份
|
1,000
|
獎勵優秀作品10幅
|
6
|
廚餘桶
|
1,000
|
5
|
個
|
5,000
|
|
7
|
廚餘堆肥菌種
|
580
|
10
|
包
|
5,800
|
木霉菌廚餘粉10kg
|
8
|
有機培養土
|
450
|
8
|
包
|
3,600
|
育苗用
|
9
|
育苗盤
|
30
|
20
|
個
|
600
|
植栽工具材料
|
10
|
育苗容器
|
50
|
40
|
個
|
2,000
|
|
11
|
鋤頭
|
500
|
10
|
把
|
5,000
|
|
12
|
圓鍬
|
150
|
5
|
把
|
750
|
|
13
|
鏟子
|
40
|
20
|
把
|
800
|
|
14
|
灑水器
|
100
|
20
|
個
|
2,000
|
|
15
|
斗笠
|
70
|
60
|
頂
|
4,200
|
|
16
|
桶子
|
220
|
5
|
個
|
1,100
|
|
17
|
水瓢
|
140
|
5
|
個
|
700
|
|
18
|
手套
|
50
|
30
|
雙
|
1,500
|
|
19
|
農友種子
|
100
|
12
|
包
|
1,200
|
A菜、大白菜、菠菜等
|
20
|
印刷費
|
10,000
|
1
|
式
|
10,000
|
含成果手冊、情境佈置大圖輸出、成果光碟
|
21
|
場地佈置
|
8,000
|
1
|
式
|
8,000
|
含器材、桌椅搬運、其他佈置用具
|
22
|
膳食費
|
1,200
|
9
|
月
|
10,800
|
學生點心與茶水費用
|
23
|
雜支
|
3,750
|
1
|
式
|
3,750
|
|
合 計
|
100,000
|
|||||
總 計
|
新台幣壹拾萬元整
|
以上項目實際執行相互流用金額不逾總經費20％
|
||||
承辦人 教導主任 校長
中華民國一○二年三月四日
財團法人神腦科技文教基金會
「2013年神腦愛心小農場」專案執行合約
財團法人神腦科技文教基金會（以下簡稱甲方）委託花蓮縣富里鄉學田國民小學（以下簡稱乙方），執行「2013年神腦愛心小農場」專案計畫，雙方約定條款如下：
第一條
宗旨
執行神腦科技文教基金會「2013年神腦愛心小農場」之專案，推動無毒農業之友善校園深耕計畫，提倡學童環境體驗平台，並透過實際體會農作的辛勞，於期末結案時舉辦成果發表活動(形式不拘)，達到生命教育與自然環境保護的目的。
第二條
推動期程
自簽約日起至102年11月30日止，乙方須於專案推動終止後10日內，向甲方提交結案報告及相關文件，包括執行過程紀錄、影像資料及問卷結果。
第三條
參與人數
（一）全校學生數1-59人者：學員人數為10人以上。
（二）全校學生數60人以上者：學員人數為20人以上。
第四條
執行總經費：
（一）甲方提供執行經費至多為新臺幣10萬元整。
（二）正式簽約後，甲方先行撥付乙方50%經費。其餘經費於乙方舉辦成果發表活動及提交結案報告等相關資料，並經甲方審核驗收通過，始得檢據憑撥剩餘50%經費。
第五條
其他約定事項：
（一）甲方於計畫執行期間，分期中、期末二次，委請專案委員至執行地點實地訪視，瞭解計畫落實度及其成效，乙方如有違反合約內容，或執行偏差者，甲方得得不經催告逕行終止契約。
（二）甲方如遇不可抗拒之因素(如天災、兵燹、核變等)必須終止專案委託時，須於15日前通知終止本計畫，且應支付本計畫已發生之相關費用；乙方因故並獲甲方同意必須終止專案委託時，甲方可視計畫執行比例及成效，酌予扣減後支付發生之相關費用，並追回已撥付之剩餘款項。
（三）乙方執行之專案內容需以提案申請企畫書為準，如有更動須即時向甲方回報並獲甲方同意，始可變更。
（四）本合約之簽署、效力及解釋均應以中華民國法律為準據法，倘因本合約所生事項涉訟時，雙方同意以台北士林地方法院為第一審管轄法院。本合約書一式兩份，甲方及乙方各持乙份。
立合約人：
甲方：財團法人神腦科技文教基金會
負責人：林保雍
統一編號：83336620
聯絡人：鄭羚茜
電話：(02)2218-3588#1562
地址：23148新北市新店區中正路531號2樓
核章：
乙方：花蓮縣富里鄉學田國民小學
代表人：趙振國
統一編號： 08176109
聯絡人：伍玉成
電話：(03)8831324#12
地址：98342花蓮縣富里鄉學田村光明路1號
核章：